SESIÓN Nº4

Todos los puntos los trabajaron buscando información en Internet, un alumno aportó un libro que tenía sobre los planetas, otros buscaron artículos de prensa... Todo eso se fue plasmando en un dossier, en el cual también se incorporan aspectos de las áreas de lengua y matemáticas relacionados siempre con el tema de trabajo.

• Lengua: realización de un cuento y una noticia relacionada con el tema del proyecto.


• Matemáticas: porcentajes.

Ejemplo relacionado con el área de matemáticas:

Problema de matemáticas:

1.- El planetario del Parque de las Ciencias tiene una capacidad para 83 personas. ¿Cuántos asientos quedarán libres si se ocupa el 15% del Planetario?.¿Cuántos asientos son ocupados?.

SESIÓN Nº3

Tras la visita al Parque, estuvimos hablando acerca de la excursión:

• ¿Cómo se lo habían pasado?.


• Si era así como se lo imaginaban.


• ¿Qué es lo que más les había gustado?.


• ¿Qué cosas nuevas habían aprendido?.

Por último les formulé la pregunta a partir de la cual se empezarían a desarrollar los puntos que se tratarían en el proyecto: ¿Qué aspectos sobre La Tierra y el Universo os gustaría trabajar más?.

Fueron muchas las respuestas a esta pregunta y lo que hicimos fué concepcionar un esquema de todo aquello que irían a trabajar.

SESIÓN Nº2

Y..... ¡¡LLEGÓ EL GRAN DÍA!!.

La excursión al deseado Parque Ciencias.

Allí pudieron ver todo aquello relacionado con el tema que habían elegido, solo se quedaron un poco apenados cuando se enteraron de que la sala del Planetario, estaba cerrada por reformas.

SESIÓN Nº1

En esta primera sesión lo que pretendía es que a partir de una serie de cuestiones que les formulaba a mis alumn@s pudiese llegar al tema principal del proyecto elegido por ell@s.

Las cuestiones que se plantearon fueron las siguientes:

• ¿Qué es el Parque de las Ciencias?.
• ¿Cómo te lo imaginas?. Dibújalo.
• ¿Qué crees que podrás ver allí?.